(Foto arquivo INQUIRER / MARIANNE BERMUDEZ)

MANILA, Filipinas — A duração do encerramento das escolas emergiu como o principal factor por detrás das perdas de aprendizagem sofridas pelos países devido à pandemia da COVID-19, O Conselheiro Sênior para Educação do Banco Mundial, Harry Patrinos, depois de apresentar as conclusões de seu estudo ao Instituto Filipino de Estudos de Desenvolvimento (PIDS).

No seu estudo, Patrinos observou que o encerramento de escolas causado pelos confinamentos da COVID-19 resultou em perdas significativas de aprendizagem para os alunos, com os de meios desfavorecidos a sofrer os maiores efeitos.

“Para cada semana de encerramento, os níveis de aprendizagem diminuem quase 1%”, disse Patrinos num comunicado.

“Vinte semanas fechadas significam a perda de quase um ano de aprendizagem”, acrescentou.

De facto, o estudo concluiu que vários factores, como o rendimento, a qualidade da escola, o acesso à Internet, a existência de escolas privadas ou a gravidade do próprio surto de COVID-19, não tiveram impacto significativo nas perdas de aprendizagem.

De acordo com Patrinos, as consequências a longo prazo das referidas perdas traduzem-se potencialmente na redução do desenvolvimento e dos ganhos do capital humano.

“Espera-se que os estudantes mais jovens e desfavorecidos sejam os mais atingidos, agravando as desigualdades existentes”, disse ele.

Devido a isso, Patrinos instou os governos — especialmente nos países de baixa e média renda — a foco na educação para as populações marginalizadas e abordar os reveses de aprendizagem e os encargos financeiros resultantes da pandemia da COVID-19.

“Precisamos melhorar o que fazemos [national] avaliar e fazer isso [data] disponível para professores e formuladores de políticas”, enfatizou.

Disse também que os governos devem fornecer apoio direto, como aulas particulares e horários escolares alargados, juntamente com a proteção dos orçamentos da educação, bem como preparar-se para futuras perturbações, investindo em sistemas educativos resilientes e medindo os resultados da aprendizagem.


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